Elaborado por Alba Martinez
Asisten 26 personas
Al comenzar la clase, Josetxu nos mostró uno a uno los
temas elegidos por los alumnos para el trabajo grupal.
El primer tema que apareció proyectado en la pantalla fue
La coeducación, elegido por Ana, Sabina y Nerea López pero como aún
no habían llegado, el profesor dio paso al siguiente tema La educación sexual en infantil, elegido por Sara Menéndez, María y Nerea Álvarez. Como María y Nerea son de
otro grupo de PA, Josetxu le propuso a Sara que abordasen también junto con la
sexualidad, los abusos sexuales.
Después de esto, el profesor hizo un pequeño paréntesis y
nos dijo que las exposiciones de los trabajos iban a realizarse antes de semana
santa, y después dio paso al siguiente tema El
acoso escolar, escogido por el grupo de Ineva, Rocio Rozas, Ana María y
Laura Suárez, como ninguna de ellas era de nuestro grupo de PA, Josetxu enmarcó
un poco el tema hablándonos sobre Rosario Ortega (catedrática de Psicología de
la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba), que se
encarga de dirigir un proyecto internacional sobre el acoso escolar, al que asisten personas de diversos lugares como
Alemania, que se sienten interesadas por el tema y vienen a aprender sobre él.
En este proyecto se resuelven interrogantes, tales como: ¿Cómo deben actuar los
padres si perciben que sus hijos sufren violencia o acoso escolar? ¿Cómo se
puede prevenir desde los centros y las aulas?, etc. También nos habló de la
Asociación contra el acoso escolar (ACAE), sobre la que podría investigar este
grupo ya que se encuentra en Asturias y podría ser interesante conocer un poco
más sobre ella.
Después de esto dio paso al siguiente tema elegido por
Alba Cristina, Noelia, Vero y Bea (esta última no asistió este día a clase), TDAH y música. Las tres salieron a la
tarima y Alba Cristina nos contó que iban a hablar sobre la historia del TDAH,
si realmente existe o no y si la música puede ser una buena terapia. Cris Pando,
les habló de un documental que podría interesarles para su trabajo que trata
sobre el TDAH y en el que se menciona que en realidad no existe. Cuando acabó
de intervenir la compañera, Josetxu les habló de Marino Pérez (especialista en
Psicología Clínica y catedrático de Psicopatología y Técnicas de Intervención
en la Universidad de Oviedo), les sugirió que le pidiesen a este hombre una
entrevista diciéndole que van de parte de él y también les propuso que
relacionasen la música con el mundo artístico en infantil.
Cuando las compañeras terminaron, salió a la tarima el
grupo de Filosofía para niños, compuesto
por Cris Pando, Aida, Celia y Nuria.
Cris nos contó que iban a trabajar: la filosofía en educación infantil, que
iban a hablarnos de Pascaline Dogliani, ya que les parece interesante su forma de trabajar con los niños,
escuelas libres, documental: enséñame pero bonito y el tema de la muerte, como podríamos trabajarlo con
los más pequeños. También nos contó que se habían puesto en contacto con José
Manuel Gutiérrez de la asociación de filosofía asturiana para programar una
reunión con él donde les explicase cómo entienden la filosofía en infantil
desde su asociación.
Después de un buen resumen por parte de Cris Pando sobre
qué aspectos iban a trabajar, Josetxu dio paso al siguiente grupo compuesto por
Cristina Menéndez, Alexia Montes, Tania Martínez y yo, Alba Martínez, que nos
encargaríamos de trabajar La disciplina
positiva y la parentalidad positiva. Todo mi grupo salió a la tarima y Cris
M, contó al resto del grupo que íbamos a hablarles sobre el castigo, el cachete,
las recompensas… Y el profesor nos recordó que no se nos olvidase hablar de
Jovellanos y sus métodos de castigo. Al hablar del tema del cachete, Pilar nos
contó que ella jamás había tenido que recurrir al cachete con sus hijos, cosa
que a Nerea López le sorprendió bastante.
El siguiente grupo en salir a la tarima fue el de Aulas hospitalarias, formado por Pili,
Rosi, Helena y Carmen Heres. Pili nos comentó que se habían puesto en contacto
con la dirección hospitalaria del HUCA y también lo estaban intentando con la
del hospital de Cabueñes en Gijón. La compañera Ana Alonso, les habló de una
noticia que había salido en la prensa recientemente con el titular ``El HUCA,
convertido en colegio alternativo donde se da clase cada día a entre 15 y 30
niños´´, y prometió traérsela.
El
siguiente grupo en salir a la tarima fue el de La escuela infantil en el tercer mundo, formado por Sonsoles, Sara Ortega Y Julián (este último no
se encontraba ese día en el aula), así que Sara y Sonsoles salieron a la tarima
y Josetxu nos planteó a toda la clase un interrogante: ¿Existe realmente el
tercer mundo? ¿Dónde está el primero y el segundo? En la actualidad a lo mejor
ya no tiene sentido hablar de un tercer mundo, ya que años atrás se hablaba de
un tercer mundo porque existía un segundo (bloque comunista) y un primero (bloque
americano). También propuso a Sara y Sonsoles que se informasen sobre Rebeca
Wild y su marido Maurizio (alemanes en Ecuador, donde montaron varias
escuelas).
El último grupo en intervenir fue el de Cristina Palacio, Paula López, Marta Menéndez y Alba Isabel (esta última no se encontraba este día en clase) el tema que escogieron fue El periodo de adaptación en la escuela. Cris no contó que habían hablado con Alba (la becaria) y les propuso comparar un periodo de adaptación de un centro público y otro privado. Josetxu les sugirió que se informasen sobre la Homeschool (educación en el hogar).
Cuando terminó este grupo de exponer los contenidos que pensaban trabajar a partir del tema elegido, Josetxu nos recordó que mañana en la tutoría grupal trabajaríamos más sobre el currículo y nos repartiría un artículo y un ``examen´´ con preguntas sobre el mismo que realizaríamos nosotros casa.
El último grupo en intervenir fue el de Cristina Palacio, Paula López, Marta Menéndez y Alba Isabel (esta última no se encontraba este día en clase) el tema que escogieron fue El periodo de adaptación en la escuela. Cris no contó que habían hablado con Alba (la becaria) y les propuso comparar un periodo de adaptación de un centro público y otro privado. Josetxu les sugirió que se informasen sobre la Homeschool (educación en el hogar).
Cuando terminó este grupo de exponer los contenidos que pensaban trabajar a partir del tema elegido, Josetxu nos recordó que mañana en la tutoría grupal trabajaríamos más sobre el currículo y nos repartiría un artículo y un ``examen´´ con preguntas sobre el mismo que realizaríamos nosotros casa.
Cuando
terminó de decirnos esto, Ana Alonso intervino diciendo que faltaban ellas por
exponer su tema La coeducación (como
al principio de la clase no estaban, no se dieron cuenta de que su tema era el
primero que había aparecido proyectado en la pantalla).
Este grupo está compuesto por Nerea López, Sabina y Ana Alonso, y Nerea
nos contó que pensaban tratar su tema a partir de los dibujos animados. Pilar
intervino y les dijo que porque no lo trabajaban a partir de los cuentos
coeducativos que seguramente habría mucha más información, pero Ana insiste en
que le gusta más los dibujos animados y ya tienen ideas de cómo trabajarlo.
Nerea añade que en un principio trabajarán dibujos e igual más adelante
introducen los cuentos coeducativos.
Ya solo quedan 15 min para que termine la clase y el
profesor nos mandó sacar la ficha de los geoplanos 3x3 y nos dijo que el
próximo día trabajaríamos en un esquema de un geoplano de 5x5.
Para que recordáramos que dos triángulos que parece que
son completamente diferentes en realidad no lo son, ya que tienen la misma base
y la misma altura los dibujó en la pizarra, así lo pudimos ver con claridad.
Concluyó la clase diciendo que no aprendemos nunca de
forma significativa, sino que aprendemos simplemente fórmulas y más fórmulas.
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