Elaborado por Alba del Valle
Asistieron 23 personas.
El pasado 27 de Abril del 2015 mis compañeras Alesia Montes, Alba Martínez, Tania Martínez y
Cristina Menéndez expusieron al grupo el tema de la Disciplina Positiva.
Comenzaron la exposición definiendo la Disciplina Positiva, que es una enseñanza que ayuda a
entender la conducta inadecuada, promueve actitudes positivas hacia ellos y les enseña a
tener buena conducta y fue iniciada por dos psiquiatras llamados Alfred Adler y Rudolf Dreikus.
Destacaron la afirmación siguiente: “Un niño se porta bien si se siente bien”, la cual es la base
de la filosofía positiva.
Continuaron la exposición enumerando y a la vez explicando las herramientas que se usan en
la Disciplina Positiva:
Reuniones-Asamblea
Alabar y elogiar antes de premiar
Preguntas de curiosidad, escuchar lo que se dice
Ten en cuenta los sentimientos
Procurar su responsabilidad
Decirles elogios
Darles a elegir opciones limitadas
Enfocarte en las soluciones en lugar de las consecuencias.
Utilizar el lenguaje no verbal, lo entienden mejor
Tiempo a fuera positivo
Silla de los abrazos
Supervisión y distracción
Después nos explicaron cuales eran las estrategias que se utilizaban con la Disciplina Positiva:
Dar habilidades para la vida
No hay una estrategia “mágica”
No castigos, si consecuencias
No elogiar, si motivar
Sin materiales
Prosiguieron la exposición hablando de los castigos, es decir, no debemos insultar a los niños ya
que ellos solo interiorizan el insulto y no la causa, por ejemplo, el niño rompe la ventana con el
balón y la madre le dice: “Hijo, eres tonto has roto la ventana” y el niño solo se queda con el
insulto.
También nos hablaron de la acción de elogiar, es decir, manipulamos a los niños, los elogiamos,
creamos una adicción ya que si cada vez que los niños hacen algo bien les decimos elogios del tipo
“Muy bien, qué bien lo has hecho” el día que hagan bien algo y no les digamos algún elogio ellos
pensaran que no lo hicieron bien, lo que hará que pierdan el interés en las tareas.
Respecto al tema de la parentalidad positiva, seleccionaron unos puntos que agruparon en un
cuestionario el cual pasaron a toda la clase para realizarlo. Lo hicimos por grupos y después Tania
distribuyó un punto a cada grupo y dábamos nuestra opinión, primero decíamos si estábamos de
acuerdo marcando la casilla de sí o de no, después argumentábamos nuestra elección. A
continuación nos decía que pensaba Guadix.
Finalizaron la exposición con una conclusión en la que nos explicaron que cuando eligieron este
tema, éste les pareció un tema muy novedoso pero a medida que iban recabando información
acerca del tema se iban dando cuenta de que ya se impartía desde hacia tiempo y en realidad no
era tan novedoso.
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